DOKO NI ARIMASU KA

Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik dapat menyebutkan benda-benda yang ada di dalam kelas
2. Peserta didik dapat menyebutkan posisi/letak benda-benda di dalam kelas
3. Peserta didik dapat bertanya jawab mengenai keberadaan benda di dalam kelas

Atarashii Kotoba

Nooto 　   ノート         buku catatan             
Jisho　 　じしょ          kamus
Kyoukasho　　　きょうかしょ     buku pelajaran
Boorupen　　　   ボールペン     ballpoint
Hon　　　            ほん     buku (bacaan)
Fudebako　　　   ふでばこ     tempat pensil
Keshigomu　　　けしゴム     penghapus papan tulis
Monosashi　　　 ものさし     penggaris
Enpitsu　　　       えんぴつ     pensil
Mejamashidokei　めじゃましどけい     jam meja
Kokubankeshi　   こくばんけし     penghapus papan tulis
Nori　　　           のり     lem
Shuuseieki　　　 しゅうせいえき     tip-ex
Denwa     　　　  でんわ                     telepon
Keitai denwa　　  けいたいでんわ    telepon genggam
Kaban　 　            かばん    tas
Enpitsu kezuri　　えんぴつけずり     rautan pensil
Saifu　　              さいふ     dompet
Okane　　            おかね     uang
Hasami　              はさみ     gunting

Kokuban　            こくばん     papan tulis
Howaitoboodo　   ホワイトボード   white board
Tana　　　 たな        lemari
Chizu　　   ちず        peta
Houki　　   ほうき    sapu
Gomibako               ごみばこ               tempat sampah
Purojekutaa　　　プロジェクター    proyektor/in focus
Isu　　　    いす        kursi
Tsukue　     つくえ    meja
Kabin　　   かびん    tas
Tokei　　   とけい    jam
Karendaa     カレンダー     kalender

Letak Benda
Berikut ini adalah kosa kata untuk menyatakan letak/posisi benda

Sekarang perhatikan gambar berikut:

                                           つくえの　うえに　かばんが　あります。
　　　　　　　　　　　     Tsukue no ue ni kaban ga arimasu.

                                            つくえの　したに　かばんが　あります。
　　　　　　　　　　　　　Tsukue no shita ni kaban ga arimasu.

Amatilah gambar dan contoh kalimat di atas, lalu cobalah membuat kalimat untuk gambar berikut ini ya.

Bagaimana? Bisa kan?

Sekarang perhatikan bagaimana caranya menyatakan lebih dari satu benda yang ada seperti dalam gambar berikut ini.

つくえの　うえに　じしょと　めじゃましどけいが　あります。

Tsukue no ue ni jisho to mejamashidokei ga arimasu.

 Dari gambar dan contoh kalimat di atas kalian dapat memahami bagaimana cara menyatakan lebih dari satu benda yang ada.
Sekarang dengan gambar di bawah ini, cobalah membuat kalimat untuk menyebutkan ketiga benda yang ada di atas meja.

 Bagaimana kalau benda yang ada banyak sekali? Sekarang perhatikan gambar dan contoh kalimat berikut ini untuk memahami bagaimana cara menyatakan keberadaan benda yang banyak.

つくえの　うえに　かばんや　じしょなどが　あります。

Tsukue no ue ni kaban ya jisho nado ga arimasu.

Dapatkah kalian melihat apa perbedaan dalam kalimat ketika menyebutkan semua benda yang ada dengan yang menyebutkan sebagian benda yang ada bila benda yang ada banyak?

Nah, sekarang perhatikan percakapan singkat di bawah ini ya sambil melihat gambarnya supaya lebih paham.

Yuni    : Mita-san, tsukue no shita ni nani ga arimasu ka.
Mita    : Tsukue no shita ni monosashi ga arimasu.
Yuni    : Tsukue no ue ni nani ga arimasu ka.
Mita    : Kaban ya mejamashidokei nado ga arimasu.
Yuni    : Gomibako ga arimasu ka.
Mita    : Hai, arimasu ne.
Yuni    : Gomibako wa doko ni arimasu ka.
Mita    : Tsukue no yoko ni arimasu.
Yuni    : Sou desu ka,

Dari percakapan di atas dapatkah kamu menarik kesimpulan, bagaimana menyatakan benda yang ada, dan menanyakan benda yang ada?
Dan bagaimana menyatakan dan menanyakan letak/posisi benda?

Read More